《自行车里的数学》的教学设计。通过解决生活中常见的有关自行车里的问题，了解数学与生活的广泛联系。 经历“提出问题——分析问题——建立数学模型——实际应用”的解决实际问题的过程，获得运用数学解决实际问题的思考方法。 通过观察自行车的结构、分析其行进。
小学变速自行车问题教案及反思
1、自行车里的数学。(1)提问：变速自行车的结构是怎样的？变速自行车能组合出多少种速度？(变速自行车有2个前齿轮，6个后齿轮。根据这个结构和前、后齿轮的齿数，可以组合出2×6=12(种)速度。)(2)质疑：蹬一圈，所走的路程与什么有关？蹬同样的。
2、自行车里的数学。(保留两为小数) 除了早期的自行车以外，目前几乎所有自行车都是后轮驱动，前轮只起到诱导转向的作用(前轮其实还有很多功能，但是就骑行本身而言是转向作用) 牙盘和中轴同轴，踏板带动中轴旋转时也带动了牙盘旋转，牙盘通过链条把动力传动到。
3、小班教案《方便的自行车》的反思。教学反思需要跳出自我，反思自我。跳出自我需要经常地开展听课交流，研究别人的教学长处，他山之石，可以攻玉，通过学习比较，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差异，从而提升自己。当然，无论是运用行动研究法还是比较法，
4、小学六年级自行车里的数学怎么算。提出问题：变速自行车能组合出多少种速度？（1）了解变速自行车的结构。（有2个前齿轮，6个后齿轮。）（2）根据这个结构，可以组合出多少种速度？分析问题，求解，汇报。蹬同样的圈数，哪种组合使自行车走得最远。
5、新课标小学六年级数学课件。出示变速自行车的主要结构图：有2个前齿轮，6个后齿轮。分组探究(1)能变化出多少种速度？(2)蹬同样的圈数，哪种组合使自行车走得最远？师巡视并指导有困难的小组 汇报第一个问题：12种方案。汇报第二个问题：当。
小学变速自行车问题教案及反思
1、自行车里有哪些数学。自行车是我们生活中常用的交通工具，蕴含在自行车中的数学关系或者数学现象非常之多，大体可以从如下几个方面来阐述：一、形状层面 在自行车机构上，存在数学中的几种集合图形，如圆、三角形、四边形等，我们可以用圆的半径。
2、六年级自行车里的数学：变速自行车是怎样变速的。自行车是通过人力踩踏板带动后轮转动，踏板与后轮为链轮传动，两者之间线速度相同，当改变链条套在踏板初链轮或者后轮处链轮时，齿数比不同，角速度即不同，此时在踏板处转速不变时后轮转动的就会快或者慢，此即变速自行车的。
3、关于自行车的数学知识。教学过程：一、揭示课题 说一说你了解到的有关这两种自行车（普通自行车和变速自行车）的知识。自行车里会有数学问题吗？想一想。二、研究普通自行车的速度与内在结构的关系 提出问题：两种自行车，各蹬一圈。能走。
4、小班科学教案 灵巧的自行车。 除了消防车、警车和救护车，你还知道哪些有用的车？ 娃娃家着火了，需要请什么车？活动反思：整个活动上得比较轻松，幼儿也积极参与，课堂秩序挺好，幼儿在学的过程中也很开心，幼儿能大胆用完整、清晰的语言进行。